Dinâmicas

Primeiro dia de aula!

 A turminha está na expectativa para saber quem serão os novos professores e como será a nova escola. 

É importante que você educador, crie um ambiente acolhedor e descontraído.

Muitos, nunca se viram ou mal se conhecem. 
 Para formar um grupo  com um bom relacionamento, unido e em sintonia com você, deixe de lado  o hábito  de dar bom dia, fazer as apresentações e já começar com  conteúdo. Confira a seguir algumas  atividades de integração capazes de desenvolver harmonia e colaboração no grupo durante o ano letivo.

Meu nome é...

Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. 

Quando todas já estiverem com crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos, brincadeiras, objetos ou lugares). Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome.

 Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. 

Com os alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas, além de desenhar, eles podem fazer uma lista de suas preferências.

Os materiais que vamos usar:

Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. 

Pode ser, por exemplo, livros, jogos, pincel, tesoura ou um pouco de argila. Peça às crianças que procurem, em duplas, pelos objetos. Isso já estimula a cooperação entre elas. Oriente a busca dizendo "quente", se o que procuram está perto, "morno", se está a uma distância média, ou "frio", quando estiver longe. 

Depois que todos os pacotes forem encontrados, pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. 

Mostre como e onde eles ficarão guardados, chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado.

Direitos e deveres:

Já nos primeiros dias, estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos.

Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases:"Temos direito a..." e "Somos todos responsáveis por...". 

Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola - que os alunos precisam conhecer - e ser focada no que deve ser feito, e não no que é proibido. 

A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. 

A troca de informação, além de enriquecer os tratados feitos por eles, promove a integração com colegas de outras classes.

É importante produzir cartazes com esses combinados e afixar na parede da sala de aula. para possíveis consultas no decorrer do ano.

A Caixa Mágica

Definição: Trata-se de ir tirando diversas coisas de uma caixa, de forma imaginária. 

Objetivos: Estimular a imaginação e a capacidade gestual. 

Consignas de partida: De uma caixa mágica nós podemos tirar qualquer coisa. 

Desenvolvimento: 

1. As pessoas ficam ajoelhadas e colocam o rosto entre as pernas. O animador diz: "se abre a caixa e dela saem ... (por exemplo: motos). Todos os participantes imitam o objeto mencionado e faz o som e gestos correspondentes. Quando se diz: "fecha a caixa", todos voltam à posição inicial. A caixa abre de novo e sairá outros objetos: cachorro, borboletas, etc. 

 OS ANIMAIS NA CLASSE

Faixa etária: de Ensino Infantil, fundamental 

As crianças sentam-se em círculo na sala. 

Cada uma tem que escolher um nome de um animal. 

O professor narra uma história, que com frequência apareça o nome desses animais. 

Cada vez que se pronuncie um deles, o aluno que o haja escolhido tem que levantar-se e emitir o som que faz o seu animal. Por ex._ se o professor disser:"galo", o aluno que o tenha escolhido deverá imitá-lo: "Kikirikiki!" e assim por diante.

Fonte: ABEC

Lá vem um barquinho carregado de... 

O professor pensa em uma família de animais, pessoas, comidas ou objetos. E diz aos seus alunos:" Lá vem um barquinho carregado de... animais de quatro patas."

os alunos deverão ir dizendo, um por um, animais de quatro patas." 

Se algum aluno não souber dizer nenhum, perde a vez ou é eliminado do jogo, como queira.